学堂歌舞的产生及其特征

19世纪中叶以后,中国历史从古老的封闭的僵壳中解脱出来,新的时代呼唤着新的知识分子群体,新一代知识分子以与传统文人雅士截然不同的新姿态漂洋过海接受先进文化,他们具有自觉而强烈的时代意识和爱国精神,以先进的知识服务于教育事业,将传统书院改为新学堂。新学堂的课程设置和教学形式都与旧书院大相径庭。新学堂除开设语言、地理、历史、数学、自然科学等新课程之外,还开设了乐歌课,舞蹈也被列入教育体系之中。当时出现了系列舞蹈教材,如《实验舞蹈全豹》《小学表情歌舞》《学校舞蹈教材》《舞蹈新教材》等。在这些教材中,作者将芭蕾舞、现代舞、外国土风舞、中国传统舞杂揉一起,除分章分节介绍不同动作风格之外,还介绍了不少舞蹈作品,那些舞蹈作品在当时社会非常盛行。可以说,学堂歌舞的最主要特征是吸收外来舞蹈,变容外来舞蹈,从而创新舞蹈艺术