记谱法的介绍

重难点提示

1 音符与休止符是记录音乐音的高低和长短的符号。本节应弄清的重难点包括音1符的概念；五线谱、简谱的音符及休止符的名称、意义与相互关系；各种音符与休1止符的规范写法等基本问题。

1 五线谱、简谱分属两种不同的记谱法，它们既有相同点，又有不同点。本章应1弄清的重难点包括：五线谱的高音谱表、低音谱表、各种C谱表、大谱表、联合1谱表，以及简谱记谱的特殊表现形式等基本问题。

弄清附点及其他增时记号的作用，以及规范写法和用法等基本问题。

弄清何谓全音、半音；变音记号的意义；何谓自然半音与变化半音、自然全音．与变化全音；何谓等音等基本问题。

弄清音符时值的基本划分及音符时值的特殊划分等基本问题。

弄清节奏和节拍的概念、拍子与拍号、拍子的类型、常见节拍的指挥图示、切'分音、音值组合法等基本问题。

弄清五线谱与简谱的相同点与不同点，以及互译的方法与步骤等基本问题。

教学法参考

本节内容以讲授为主，运用直观的和比较的方法，对记谱法中的符号和形式、方法进行细致、生动的讲解，同时应有适量的练习，以熟悉记谱法的内容。

● 教师可使用图示法(用挂图、多媒体动域、板书或投影等手段，其概括性强，简单明了，直观效果好)、例证法(列举相关的谱例)进行演示，配合讲授法和讨论法(就教材中的疑难和基础知识通过学生的独立思考，并进行专题讨论，最后教师作结，可达到集思广益、弄清知识点的目的)，使学生增强形象化记忆，易于理解。

● 关于音符：可用图示法将书写的规范展示给学生。用讲授法(主要的教学方法，其用口头语言，将有关基本问题加以系统地、综合地进行传授)提请学生要特别注意五线谱音符的符头、符杆、符尾写法，单声部和二声部记谱，以及各种休止符写法的正确与规范。

● 关于简谱：在进行简谱音符的规范写法教学时，教师可用讲授法，强调简谱中特有的增时线和减时线的意义，以及简谱中休止符不用增时线的规定。还可用讨论法就简谱记谱的特殊表现形式进行讨论。

● 关于附点音符：可利用讲授法和讨论法，弄清附点及其他增时记号的作用。还可利用图示法将有关五线谱中附点及其他增时记号清晰、直观地展示给学生，并通过讲授法的讲读，辅之以适当谱例，将附点及其他增时记号的形态、意义、用途晓以清楚。

● 关于全音和半音：利用讲授法使学生弄清何谓全音、半音以及变音记号的意义；何谓自然半音与变化半音、自然全音与变化全音；何谓等音等基本问题。还可以利用讨论法(在教师指导下，就教材中的基础理论和主要疑难问题，在学生独立思考和钻研的基础上，由全体学生共同进行探讨)集思广益，进一步将有关知识点弄清楚。还要通过练习法(是学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，以形成技能、技巧或习惯的教学法)进行课堂练习，在教师适当的归纳中，弄清该知识点的表现形式，以及做题的规律和方法。

● 关于等音：利用提示法强调本节知识点是以十二平均律为前提，如只有在十二平均率中才可能出现等音(同音异名)的问题；在等音(同音异名)的理解上，要抓住矛盾的特殊性(即8 G和6A只有两个名字，注：其他十一个音，每个音均有三个名字)；还要特别强调变音记号(其变化均针对基本音级而言)的意义及作用。

● 关于时值划分：可利用讲授法和图示法来演示音符时值的基本划分及音符时值的特殊划分；通过比较法，认识音符时值的基本划分与特殊划分的区别和联系。

特别要弄清二连音和四连音这两个特殊音符时值划分与其他连音的不同点，并使学生形成深刻印象。

● 关于节奏节拍：可利用讲授法来讲解节奏和节拍的概念、拍子与拍号、拍子的类型、常见节拍的指挥图示、切分音、音值组合法等基本问题。也可利用例证法，通过在钢琴上弹奏或用录音机播放有关生动的旋律片段，来帮助学生直观地理解节奏、节奏型、节拍、拍子的类型、切分音等概念。从而使他们形象地感受到节奏、节拍，包括各种节奏型、各种拍子及切分音等音乐表现手段在塑造音乐形象中所起的作用。要求学生正确理解拍号的意义、用法，掌握拍号的规范写法和读法。

● 关于音值组合法：首先要讲解音值组合的基本原则，然后引导学生去观察不同拍子类型中音值组合意义的形式。在此基础上，讲解几种特殊的音值组合法(如切分节奏、附点音符等)。将课堂练习与课后练习结合起来，使学生加深印象，熟练掌握音值组合技能。 '

● 关于译谱：要利用讲授法讲解清楚五线谱与简谱的相同点与不同点，结合讲授法和示范法，向学生传授五线谱与简谱互译的方法与步骤等。用练习法进行课堂训练，通过举例和练习，以达到熟练掌握其方法的目的。在该节教学中，还可利用问答法使学生巩固有关知识点。